選擇去哪裡教書，除了薪水還要考量什麼？跑班老師與經營者的五個建議

選擇去哪裡教書，除了薪水，你還需要考量什麼？我以14年跑班老師、6年雲飛經營者的角度，整理以下幾點。

選擇教學環境的五個考量

1. 自由度：學校是否讓你有一定的發揮空間？按照進度走之餘，對教學方式、課後作業的設計有沒有一定的自由度？越自由，基本上你應該會教得越自在。
2. 發展度：除了教正規課，你還會有其他嘗試、發光的機會嗎？舉辦大型活動？參與教材編寫、出版？與校外廠商合作？共同討論新課程的規劃？有的人覺得光是教正規課都忙不完了，其他事情當然是越少越好，但事實上是每個學校都會重用能教書又能做其他事情的老師，而且總有一天會反應在你的收入上。
3. 視野延伸性：教書的同時，這個環境有沒有機會讓你看到一個不同的世界？學校會舉辦優質的培訓嗎？領導者自己是一個不斷學習的人嗎？同事們除了教書，時間都花在哪裡？面試、試教時觀察一下環境，辦公室的氣氛如何？大家都悶頭改作業完全沒聲音？還是整間學校都很熱鬧、充滿討論的氛圍？環境影響人的成分太大了，在一個正能量豐富的環境教學，絕對會大大左右你每天的工作心情和成效。
4. 辦學風格：這間學校有沒有自己獨特的教學風格和理念？有清楚理念的學校能活得更長久。學校對教學風格的要求，最好是你本來就很認同的。像雲飛是以「聽說」優先於「讀寫」的語言學校，要求老師們在上課時間60%以上都要讓學生開口，是一個最基本門檻，心裡極度重視「讀寫」的老師，想必是很難在雲飛長期教下去。
5. 隱形附加價值：既然是隱形，就要用心一點才感受得到。舉例來說，有的學校鼓勵老師們互相觀課，代表著你有機會觀到資深老師的課，這就是有錢也買不到的附加價值。

我在多明尼加教書兩年得到的隱形價值

國外的教學機會就有更多隱形附加價值了。我在多明尼加的兩年，老實說錢沒賺多少，當地物價幾乎等同台北，月薪台幣四萬出頭，存下一點錢在拉美小旅行一下就所剩無幾。

不過那兩年的經驗，著實拓展了我的人生寬度。我變得有彈性、有應變力，能應付各種奇葩的教學現場突發狀況、危機處理，我對極為不按牌理出牌的學習者更有包容力，我成為一個生命更有厚度、教學互動更獨具風格的老師。

當然，這些隱形價值經過時間的淬鍊，為我從各種管道帶來不同的收入來源，或許也包含了創業的勇氣。這些是如果留在台灣教學，就算給我三倍薪水、去上任何師訓，都買不到的價值。

最不需要優先考慮的：穩定性

最後，反向提醒一下，我認為最不需要優先考慮的，就是穩定性。現在的教學職場，「一直不穩定」就是一個最穩定持續的現象。走進一個極度穩定的環境，讓你就算已經食之無味棄之可惜，還是放不下走不了，這才是把你原有求生能力消磨殆盡的恐怖殺手。

反之，讓自己習慣在各種不穩定的教學環境下也都能處之泰然，摸索出一套生存邏輯，才會為你的未來創造出所謂的穩定。

你還覺得什麼也是很重要、需要考量的嗎？歡迎留言補充討論喔！