余道昌博士的小提琴課與「音樂與科學」：拆解學習法對教學的啟發

今年上過最有收穫的課程裡，小提琴博士余道昌的課一定排在前三名。我先是從大人學的 podcast 聽到余道昌老師傳奇的學習歷程和練琴方法，接著追蹤老師的社團，上了他的小提琴課，也一連上完整套 8 堂的「音樂與科學」課程。從來沒想過一位小提琴博士竟然可以跨界教科學學習法，而且博士講的完全是平凡人聽得懂的人話。

一堂特別的小提琴課：把技巧拆成最小單位

週末去上了一堂很特別的小提琴課，對教學和一切事物的學習都很有啟發。

不論什麼樂器，如果有一個段落怎麼演奏都不對，我們會怎麼練？不斷地重來？沒有方法的重來，只是一直反覆相同的錯誤；有方法地拆解重來，才能有效修正錯誤。

余道昌教授給的方法，就是很有系統地拆解演奏過程，把一個看似輕易、實際上很難練出來的技巧，拆成 5–10 個小步驟，讓學習者先練步驟 1–3，慢慢再加上 4–6，最後練成想要的樣子。

其實學習很多技能都是如此。健身房的舞蹈課，為什麼能讓那麼多人一小時之內跳完一首歌的舞步，而且當場就背起來？一樣是把一首歌的舞步拆解到最小單位，再分批教給學生：先跳四拍，接著加四拍，然後把第一個四拍和第二個四拍連在一起跳，再繼續疊加四拍上去，像堆金字塔一樣，以此類推教完整首歌。

學開車也是一樣。從零學開車要記非常多步驟，坐上駕駛座之後，插入鑰匙、發動、踩剎車、換排檔、轉方向盤……這麼多步驟不可能一次學會，一定是先學 1+2，然後 1+2+3+4，再來 1+2+3+4+5，以此類推學到最後。

這個拆解學習的技術我們都經歷過，只是太熟悉的事情就習以為常，根本忘了原來我們是這樣學會的。如果我現在請你口述「騎腳踏車的 8 個步驟」，你可能一下子也會傻住。

教一門自己已經很熟悉的技術，比如小提琴博士教初學者拉琴，如何拆解到初學者能吸收的最小單位，就是一門深奧的藝術。拆得到位又好懂，學習者就會學得又快又有成就感。大部分大師級老師的難點，就是很難體會「這麼初階的東西到底還有什麼需要拆解的？」而余道昌博士已經是小提琴大師，還能把拉琴方法拆得這麼細，並提供系統化、科學化的練習方法，著實令人佩服。

我近期搬家，所有樂器都翻出來整理過，手上有兩把學生時期開始學、八年都沒摸過的小提琴。前陣子正想著要重新開始練習，就很有緣份地在大人學認識余道昌博士，彷彿是宇宙告訴我，現在的確可以重新開始拉琴了。余博士與其他演奏家不同的是，他不只做音樂，還為了讓學生學得更有效果，長期研究科學化的學習方法，音樂家背景結合科學學習，能提供很多不同的案例和切入點。

弦樂課與 David Garrett 音樂會：我和小提琴的緣分

後來參加了余道昌博士的第二堂弦樂課程，隔天又到國家音樂廳聽了世界知名小提琴家 David Garrett 的音樂會，過了充滿藝術氣息的一個週末。

我已經好久沒進國家音樂廳看表演，那天跟老公一起穿上體面一點的衣服，走進國家音樂廳的當下，覺得自己好一陣子沒有這樣人模人樣地做點優雅的事情了。這樣的藝文活動每隔一陣子參加一次，除了享受音樂、療癒身心，似乎也能有一種「我是踏踏實實活在這宇宙中」的感受，原來走出工作與日常，還有這麼多人在一個如此不同的環境中流動著。

這場小提琴搭配吉他、貝斯伴奏，共三位演出者的音樂會，票價 1200–4800 元，不算低。很訝異的是，國家音樂廳幾乎滿場，觀眾素質也比過去幾年看到的提升超多，體驗超級棒。

小提琴對我來說是很有意義的樂器。我 7 歲時有機會選人生中第一個樂器來學，選的就是小提琴，一路學了 6 年，到國中因為課業壓力而中斷，回想起來非常可惜。我現在腦中還留著的兒時回憶，參加學校弦樂團遠遠超越那些考試成績。

如果你有孩子正在學樂器，而且學得很有興趣，請鼓勵他們即使課業壓力再大，仍然嘗試一個星期撥出一小時來延續這個興趣。這一個小時用來準備考試，對人生真的沒有太大幫助；但用來培養音樂興趣，是可以陪伴孩子一輩子的事情。

有朋友問我，樂器那麼多，為什麼選小提琴？小時候我以為純粹是因為小提琴看起來很美，現在回想，我覺得跟個性有關。我觀察自己，好像總是習慣選擇相對不熱門、門檻較高、同時彈性較大的事情來做。國小班上學鋼琴的人明顯比較多，因為大家都認為鋼琴琴鍵按下去就是那個音，應該簡單很多，我就覺得那樣不夠有挑戰性，於是選了小提琴。

小提琴的弓也自帶很多變數，弓的鬆緊、重量都會影響拉出來的聲音品質，這種多變、讓演奏者有很多變化空間的特色，或許在無意識之間吸引了我。余道昌博士在課堂上示範用兩把不同的弓拉同一小節，竟然就有截然不同的音色，這個樂器真是太有個性了！到了高中管樂社，女孩們都喜歡選有氣質的豎笛、長笛，而我選了一點都不女孩的伸縮喇叭，因為伸縮喇叭的管子拉長拉短一點點，音就完全不一樣，超酷的！

練習樂器的同時，我們的耐心、專注力、手眼協調力都會逐漸進步。有一個樂器陪伴，是情緒穩定很重要的因素，不論你在什麼年紀，我都很推薦你至少去摸一種樂器。

「音樂與科學」課程：學習如何聰明學習

原本抱著「再怎麼樣至少會對我學了多年的小提琴和鋼琴有幫助」的心態姑且一聽，結果收穫遠遠超出預期。

投入外語教學將近 20 年，我發現國內的語言教育和音樂教育有一個共通之處：科技光速進化，這兩門學科的教育方法卻還停留在遠古時代。看到年輕學子還在被逼著背單字、做無效的機械式練習、漫無目的地大量練習名曲卻無一專精，真心希望所有教學者都能來上余老師這套課程，徹底與傳統土法煉鋼的學習模式道別。

這是一門對所有「想要高效、聰明學習任何技能」的人都能大開腦洞的課程，不需要任何音樂基礎。其中「提高記憶力」「專注力」「流體智力 vs. 晶體智力」這三堂課，對改造我的教學設計特別有啟發。

我推薦給需要「學習如何聰明學習」的學習者，以及想「學習如何科學化地改造教學」的老師們。