教學魅力怎麼來？旁聽福哥《教學的技術》課程的三個觀察

有些老師上課，你會覺得他全身上下充滿魅力，那幾個小時，他完全可以吸住你的注意力。那種教學者的魅力，是怎麼來的？可以練嗎？

我認為它可以練，只不過不是練習技巧的那種反覆操練，而是更抽象一點的「修煉」。

今天很幸運，我心目中 No.1 的教學教練王永福（福哥），到清大為幾十位偏鄉老師做一場演講，而我佔地利之便，得到一個旁聽觀摩的機會。因為旁聽身份，不參與分組討論，一邊幫忙拍照紀錄課程，一邊以旁觀者的視角，來觀察福哥在教學時的魅力，到底從何而來。我歸納以下幾個點：

1. 不是為教而教，而是為一種使命而教

老師心裡想的如果是「今天一定要教到第幾頁」，那就比較像是為教而教。老師心裡想的如果是「我今天一定要讓台下的學生帶走ＸＸ的能力，因為這樣他們就可以ＯＯ，他們的人生就會ＯＯ」，那就比較像是為使命而教。哪一種老師教起來會更有魅力？當然是後面的這種。

福哥今天是從台中到新竹來教這堂課，才1.5小時，以經濟、時間效益來說，根本不划算，但福哥教的不是課，而是一種使命，想要為偏鄉教學做點什麼的那種使命。

2. 教學技巧已經練到不用思考

有魅力的歌手、演員，在表演時，想的一定也不是下一句歌詞或手腳該怎麼擺，他們是完全融入在情境裡面，技巧、情緒、肢體語言與表演形式合而為一。因為這樣，才能把全身的專注力都投入在表演本身，也才有空間留給魅力的展現。

教學也是如此。小組討論要先做什麼，再做什麼；哪一秒要按下音樂鍵；接下來是要讓學員上台發表還是在座位上講就好……這些都不會佔據福哥的思考空間，所以他可以100%用來跟台下學員互動。他每次走位、點人回答、學員講得好給的鼓勵、學員有點不知所云時他適時插入一個諷刺梗，這些對新手老師來說都非常耗費注意力的教學互動，對福哥來說根本都是內建在身體裡的自然反應，這麼自然，當然有魅力。

3. 教有靈魂的課程

這句話福哥幾乎每堂課都會提到，何謂「有靈魂的課程」？福哥今天給了一個很具體的定義：這個領域的問題，99%你都能回答，那就是「有靈魂的課程」。

而99%的問題都能回答，絕對不是老師 K 幾本書、看幾個教學影片就可以做到的，這必須是紮紮實實的經驗累積而來。如果看書、看影片的進修，是廣度的擴張，那麼用心看待每一次教學的累積，就是深度的擴張。有靈魂的課程，伴隨著老師深厚的底蘊，魅力就自然呈現。

感謝福哥提供觀課機會，被疫情關了這麼久，又能重新回到大師的課堂學習，真好！

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