學生對話題沒感覺、講不出話時怎麼辦？從我的日文課看三種換題方法

當學生就是沒什麼想說的時候，怎麼辦？

今天的日文課，老師給的話題實在讓我沒什麼感覺：「你收過最特別的禮物」。我當下真的想不出來！我跟老師說我都忘了、想不出來，在那邊咿咿啊啊半天之後，終於擠出一個：是多年前某班學生送給我的、全班簽名的棒球手套。因為一直擺在我的玻璃書櫃裡面，所以還很有印象。

好不容易擠出這個之後，10 分鐘的課程過去了。老師本來在講義上留好三個空格，要我講三個，看我講完一個就這麼辛苦，她說：「那不然我們講兩個就好！」然後在螢幕上把第三個空格擦掉。我傻眼，為什麼要堅持這個話題呢！？

因為想不出來，我們又空白了十幾秒鐘。老師說：「家人、好朋友送的生日禮物啊！想想看！」我回答：「老師，我們生日都是大家一起去吃飯，沒有送禮物。」

後來我才明白，老師只是想用這個話題帶我練習「＿＿給＿＿某個東西」、「＿＿收到＿＿的某個東西」這樣的句型。但是學生對話題無感的時候，真的沒必要硬要講下去啊。

學生講不出來時，可以這樣解

1. 換個話題，練相同句型。「你希望老公給你什麼？」「你希望客戶給你更多錢嗎？」「昨天你給狗什麼食物？」這些也都可以練到一樣的句型，不一定要聊禮物啊。
2. 讓學生問老師。學生講出問句，也是一樣能練到這個句型。老師記得不要太開心自己講故事講到忘我就好，記得還是要把時間還給學生。
3. 改成假設性問題。「如果有＿＿、＿＿和＿＿，你會給你的好朋友什麼？」「如果你現在 60 歲，希望收到什麼生日禮物？」這樣就很有想像空間了，說不定學生就會有靈感。

老師要敏感一點，見機行事

總之，學生講不出來的時候，他們不是故意不理老師，是真的就講不出來，或者沒有類似的生活經驗。加上語言能力有限，想要跟老師要求改變話題，可能也講不出來。所以老師真的要敏感一點，見機行事、切換話題啊，不要讓寶貴的上課時間就在咿咿啊啊中過去了。

PS：我目前這位日文老師的教學，我大致上都蠻喜歡的。她已經讓我維持動力持續上了八十多堂課，是我日文學習這麼多次之後，第一次突破初學程度，到一個可以簡單對話的階段，所以我是很肯定這位老師的！每堂課的狀況本來就不一樣，我只是拿出來討論分享，也做自我提醒，不要因為一堂課去否定老師喔！

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