遊戲教學常見的三個問題與解法：逢甲大學內部師訓工作坊心得

《逢甲大學內部師訓工作坊》

「遊戲教學」是我從開始做師訓以來，常常被指定要開課的題目。

多數老師在遊戲教學上的問題和解法

我總結一下多數老師在遊戲教學上的問題和解法：

1. 想不出點子：

看看我昨天的po文，那幾張照片，相信能夠幫助您的遊戲發想。

2.學生覺得不好玩：

有三個原因，第一是規則太難學生搞不懂，第二是那個遊戲真的設計有問題，第三是老師自己沒有很想玩，有點像是硬要加個遊戲，當然不好玩。

總之要學生玩得開心學習有樂趣，首先老師自己要很投入，一副就是自己也玩得很開心的樣子，那氣氛才帶得起來喲！

3.不會下指令：

最理想的狀況是三個指令以內學生就能開始動起來，而且過程全中文，今天在逢甲我示範了各種可能版本，帶課堂遊戲老師零講解完全是可能的！

老師們可以先試著把指令由長句變成短句，每次都縮短一點，就會發現哪些話老師完全跳過，學生也還是知道怎麼玩。

我帶遊戲教學工作坊的三個階段

接著我想來記錄一下自己帶遊戲教學工作坊的歷程：

1. 第一階段＿純粹示範遊戲：大部分的老師只能盡量模仿，但學一個活動就只是教那個語法點或主題。
2. 第二階段＿示範遊戲＋拆解遊戲：把步驟具體化列點給老師看，老師會學到遊戲玩法，並且可以開始套用在各種主題。
3. 第三階段＿思考遊戲的背後：學生要練的到底是什麼情境，什麼時候需要講出這樣的句子，搞清楚了再依照學生需求開始想遊戲。

我希望自己還可以繼續進化第四第五第六階段。

在教學進化的路上，沒有別的方法，一直試、一直改、一直看別人教、再一直教，技巧總會進步。

接了這場講座，逼著自己改版課程，逼著自己再把遊戲教學這件事好好想過一次，再跟老師們分享，是我最大的收穫。