當華語老師一定要英文很好嗎？為什麼我上華語課盡量全中文，連班上都設了講英文罰十塊的撲滿

每次我跟人家說自己是教外國人的華語老師的時候，對方的反應都是這樣的～

「哇！那你英文一定很好吧！這樣才能用英文解釋給外國學生聽對吧！」

可是當我跟人家說我老公是西班牙文老師的時候，沒有人的反應是～

「哇！那你中文一定很好吧！這樣台灣人才懂你教什麼對吧！」

很奇怪，台灣滿街都是教英文的外師，很少有人會要求外師要中文好，最好外師不會中文，這樣才能逼自己講英文，然而對我們自己人，卻莫名地嚴苛，好像不會說外語就不夠格教外國人。

聽到華語老師就直覺認為「英文一定要很好，這樣才能解釋給外國學生聽」的想法，其實也反映著我們對語言教育一直以來的盲點「逐字逐句翻譯成母語才安心」，老師如果不會學生的母語，要怎麼翻譯給學生聽呢？殊不知這才是外語學不好、瓶頸一直過不去的主因。

這是我在交大教了兩個學期的學生，全班同學來自七個不同的國家，我從第二個月起全中文上課，第二學期起全班學生也禁講除了中文以外的語言，不小心講出來就捐十塊錢到班級撲滿，學期末用這筆錢大夥一起去吃了一餐麥當勞。

想當華語老師，英文到底需不需要很好？

所以想當華語老師的話，英文到底需不需要很好呢？

我的回答是這樣的：

第一、如果您是要在台灣教華語，台灣的班級大都是聯合國，一個班級超過八個國家常有的事，你偶爾需要與學生英文溝通一些課務事項，但應該不是上課的時候，而是下課後學生跟你確認作業、問你生活上的大小事等等。

第二、要去哪個國家教書，就學該國的語言，不能光靠英文走透透。如果您是要去西班牙教華語，不學西班牙語應該是很難在當地存活下來的，同理可證，如果您要去的是法國，就要趕快學法文，都不是上課時給學生翻譯用，而是把自己的生活搞定、跟學校的同事開會、合作順利，不能因為自己是個外國人，就期待母語不是英文的外國人都要配合自己講英文。

第三、不管你是要去世界上任何一個國家教華語，學當地語言都是必要的，一方面會學生的母語可以了解學生學習上的困難從何而來，另一方面您在當地生活卻不學當地語言，生活上會有種種的不方便都要依賴別人幫忙。

第四、如果在國外教書，因為覺得難、因為沒時間、因為沒動力等等原因不學當地語言，卻期待學生在他們自己的國家學會我們的華語，實在很沒有說服力，您自己都嫌學外語難，要怎麼幫助學生把外語學好呢？

第五、憑著外文好，上課只要學生聽不懂就翻譯，當然很方便，大家都一聽就懂，對老師來說也很省事，但是翻譯過就表示學會了嗎？還記得我們高中英文每天苦背一堆單字，也都知道翻譯成中文是什麼意思，但是看到外國人一個字都吐不出來，因為我們就一直以為背起來、知道中文意思＝會這個外語。老師需要會外語，但在課堂上絕對要盡量減少使用外語的機會，越少越好。

第六、其實完全不需要靠英文或另一個外語輔助，就能把學生教會的老師，才是厲害。只要想像您現在一個人去墨西哥遊學，從零開始學西文，當地老師不會英文更不會中文，全西文上課還能讓你知道接下來每個步驟，一直很清楚教室裡面發生什麼事、進行到哪裡，是不是難度很高？是不是需要資深經驗累積？

讓學生接受目標語「輸入」的時間最大化

我每天都期許自己，上華語課可以盡量全華語、上西班牙文課可以盡量全西文，讓學生接受他所學的外語的「輸入」時間最大化。前陣子有人來信問我們在雲飛的西班牙文課，是用中文教還是用英文教，我回覆說即使是第一級從零開始的班，我們也頂多是20%的時間會用一點中文說明而已，因為我們會用很多教具、情境讓學生弄懂我們希望學生搭配做什麼樣的練習，本來還以為這樣能顯示自己的專業，想不到對方嚇得不敢來報名，因為他認為自己完全不會西文，怎麼可以一開始上課就都不講中文了呢？我自以為展現專業，反而把一個可能來報名的學生給嚇走，我真是哭笑不得，只能想說如果這位學生期待我們上課時逐字逐句都會用中文說明，那他大概也不適合來這邊學。

結論：老師需要有基本的英文溝通能力，但教任何語言，都不宜依賴翻譯教學法，頂多是講幾個關鍵詞解決必要的溝通問題，應急用一下。老師的教法要時時更新改版，能不靠其他外語來教語言，才是真正有功力的老師啊！