教學的節奏是什麼？有節奏感的一堂課具備的四個條件

有沒有聽過人家說「生活的節奏」、「教學的節奏」、「工作的節奏」、「比賽的節奏」這種名詞？到底「節奏」是什麼？「教學的節奏」又是如何產生的？

有節奏的一堂課，通常有這四個條件

1. 中間很少停頓空白：這不是因為老師講得快，而是老師把每個教學步驟的環節都扣得很緊，即使是活動轉換、練習方式轉換，學生都沒什麼感覺，因為轉換得太順太無痕跡了！不知不覺就把課上完了。
2. 有動靜快慢的穿插：一整堂課都一直很 high 不代表節奏快，而且整堂課過 high 也可能讓學生疲乏麻痺，反而是有動態活動和靜態思考的穿插，或是有快速反應練習和慢速深層分析的穿插，更能將學生的專注力維持在一個水準，就會覺得很有節奏。
3. 明確的開始和結束：什麼叫明確的開始？上課時間到不就是開始了嗎？不是的！如果一個老師走進教室只是平靜地說「大家翻到第 120 頁」，就不像是個明確的開始，只是為了開始而開始。沒有開始的課程要怎麼感受到節奏呢？換個方式，老師走進教室先說：「我們今天要練的主題是『用西班牙語談理想工作條件』，會用到ＸＸ時態／句型，下課前每個人都要能講出三個自己的理想工作條件。」這節奏感應該就完全不同。
4. 老師指令明確篤定：我上過一些課，老師請我們上台發表、或一對一的某種技能課，老師示範之後讓我做做看，我發表完／做完了之後，停在那邊，教室空氣就凝結了，因為老師也凝結三秒鐘完全沒給任何 comment。有時候我會忍不住問老師：「請問有什麼要修改的嗎？」老師才會反應過來給些建議。老師就是整堂課程的推動器，每一個推進都掌握在老師身上，少讓那些空氣凝結的狀況發生，節奏感就會好很多！

有節奏感的生活：很知道自己接下來要做什麼

我們再把場景拉到自己的生活來比喻一下，什麼叫做「有節奏感的生活」？就是「很知道自己接下來要做什麼」。

早上起床刷牙洗臉後，固定會去泡杯咖啡、吃早餐、寫晨間日記、放空 5 分鐘、閱讀 20 分鐘，中間沒有那些不知道在幹什麼的東摸西摸，這就是節奏。

你或許會問：「是不是要一直忙一直忙才叫有節奏？」我覺得不是喔！只要你停下來空白的時候，很知道自己現在為什麼在空白，一樣就會很有節奏感。

所以教學的時候也是如此，如果要讓課程靜止下來，就讓學生知道，我們現在的空白是在做什麼思考？有什麼目的？幾分鐘之後有下一個教學步驟要做？這樣對維持課程的節奏感就很有幫助。