用自己真心認同的方式做班級經營：不點名、不考試，出席率還有 85%

用自己真心認同的方式做班級經營，教學成果才會符合預期。

我一直認為「討厭被控制」是人的本性，越想控制學生的某些行為，他們就會越往相反的方向去。其實根本原因是我自己太痛恨任何「規定」，通常別人叫我做什麼，我就偏不要做。所以我給學生的要求，也都盡量放得很寬，是一種「想像自己是學生，應該也會願意接受」的狀態。

近十年來，我印象中幾乎沒有跟學生說過什麼「上課公約」，大學的課、雲飛的課都沒有。雲飛的成人學生不太需要管，我們就來說大學的學生好了。我開學第一堂課都是這樣跟學生說的：

1. 我不點名。偶爾點名也只是留個紀錄給學校備查，完全不影響分數。如果你認為人生中有比上我的課更重要的事情要去做，那就去吧！西班牙文在你人生中可能也就只是這學期的存在而已，我真的沒關係。
2. 我不點名，但如果過了一整個學期，我對你的存在毫無印象，那分數我也很難給。不要為難我，至少在你來上課的時候認真參與互動，想辦法讓我記得你。以後出社會工作，你也要學習讓老闆記得你，不如現在就開始練習。
3. 我不考試。沒有紙筆測驗的期中考、期末考，語言能力靠紙筆根本考不出來，我們都是要玩真的：要上台講西語（我會給主題），要不然就是讓大家去跟外國人講西語來算成績，以免你們以為這是我胡亂自創的語言，走出教室都沒人聽得懂（笑）。

今天隨口問學生，學校有沒有禁用 ChatGPT，他們說沒有，不過有些教授道德勸說盡量不要用 ChatGPT 做報告。我跟學生說：「我的西語課完全沒差喔！你們要用儘管用，文法那些的給 ChatGPT 改，不用等我有空才改，這樣你們學得更快！雲飛還有學生叫 ChatGPT 改出三個不同難度的作文版本，要什麼有什麼！這樣老師的時間可以拿來更新課程，對你們更有用！」講完這段，我看到有幾個同學出現微微驚訝的表情。

至於上課吃東西、喝飲料、滑手機、偷偷做別科報告那些的，我完全沒提，因為我相信我上課的節奏會讓學生忙到沒時間搞別的。大班課 30 多人，我幾乎沒看過有人在滑手機，學生拿手機出來，都是因為我叫他們上網做練習活動，必須用手機跟我互動。

我總覺得，如果是因為我規定，學生才勉強配合演出，那我寧可他們離開教室，何苦讓他們沒有靈魂的軀體留在教室相互折磨？

這樣自由運作的結果其實還蠻好的，大學西語課整學期的學生出席率平均 85% 以上，而且每堂課的互動都很熱鬧、很有活力。

自我觀察，我認為這樣看似沒有管理的管理之所以行得通，就是因為我打從心底真心認同，我希望如果我是大學生，我的老師也會這樣對我。

每個人的個性不同，有些人很喜歡有框架可循，沒有明確規則會讓他們無所適從。這樣的人當老師，就完全不適合我這套，而該用他自己覺得舒服的另一套。

如果你是學生，會希望老師怎麼對你呢？朝這個方向去想，或許就會出現新的班級經營靈感。