《閱讀筆記》《如何閱讀一本書》

如果你要好好學習「如何閱讀」這本「如何閱讀一本書」絕對是經典。1940年出版，1972年出新版，現在2025年了，讀起來竟然沒有過時感。

我將分為「這本書適合誰？」「閱讀時該思考什麼？」「什麼叫主動閱讀？」「閱讀的四個層次」、「最高階層的『主題閱讀』如何開始？」五大段來分享。
 

一、這本書適合誰？

愛閱讀的人、想看更多書的人、想看書看得更有收穫的人、寫過書的作者、想寫書的未來作者、甚至是網路寫各種文章分享的人。

同時也適合老師和學生，因為寫書的本質就是傳遞知識與經驗，學習的本質是吸取知識與經驗，這跟教書、上課的本質是完全相通的。

 

二、閱讀時該思考什麼？

「作者到底為什麼要你讀這些？他希望你讀了以後去做什麼？」

這是我讀完這本「如何閱讀一本書」最有印象的一個建議，而且我知道很多人讀書，根本都不會想到這一點。

單純讀書上的文字，是吸收資訊的層面，加上與作者寫作意圖的連結，就提升到改變生活的層次。

你不會只著眼在文字上的建議，而是會想像自己和作者對話，如果作者是真人圖書館裡面的一本書，從他口中把他書中寫的精髓親口跟你講一遍，你聽後會不會有不ㄧ樣的行動？我想會的！

真人圖書館很難執行，但讀書時與作者連線是可行的。

我出版過一本工具書「懂語感，無痛學好任一種外語」，五本西班牙語教材。讀這本書的同時，忍不住回想，我在寫這些書的時候，希望讀者讀了之後，去做什麼呢？買了書的人，有多少人去做了呢？有沒有更好的寫法，可以讓更多人讀後會行動呢？

另外，我手上有一本剛完成不久的華語教材的初稿，以及剛開始進行的一本新的西班牙語教材，我還有機會重新思考，這兩本書，是要讀者讀完去做什麼，我是不是還有辦法重新調整，讓讀者讀完後的行動力可以更高一點？

奇怪，這明明是一本教人如何閱讀一本書的書，怎麼我都在談寫書？

我前面就說了，這本書夠深夠紮實，適合閱聽人，也適合創作者。

 

三、什麼叫做主動閱讀？

越主動閱讀，收穫越多。

所謂的主動，指的是主動思考。

讀完書中的論述，你會主動用自己的邏輯想過一遍，甚至轉述給別人。

讀完書中的建議，你會動手做做看，檢視閱讀後的改變。

讀完書中的資訊，你會對照自己開始閱讀之前，心中所存在的疑問，你心中想必有什麼疑問或好奇，才會把這本書帶入你的世界對吧？那個疑問或好奇，解決了嗎？還是要再讀類似主題的其他書呢？

如果沒有這些主動閱讀的意圖，那麼讀完了書也就只是堆積了那些文字在腦中，然後就沒有然後了。

這就跟學語言一樣，讀了五本教材、參考書，但是都不去找外國人互動，那你也只是在腦中塞進一堆不知道何時才應用得出來的資訊海而已。

而主動思考的底層，除了讀者本人有強烈動機之外，閱讀的形式也是關鍵。

對人類來說「讀一本書」的吃力程度，顯然高於「看一部從書改編過去的電影」。

越吃力，讀者越需要主動用力，這也就是為什麼像現在很流行的聽書，雖然短時間就能聽完8本、10本書，學習效益卻沒有顯著提升。或甚至是短影片看了一大堆，卻好像什麼都沒看一樣。

就是因為讀者吸收的過程幾乎不需要主動，當資訊已經被包裝得太精緻，主動閱讀的肌肉訓練就隨之消失。

如同學語言，網路上別人分享的3000單字卡，一鍵複製到自己的帳號多輕鬆，但是人家考到證書了自己還是沒過，為什麼？

因為你讓自己跳過了主動思考的那段，你或許就是要經過那些稍微吃力的過程，就像健身需要舉比你肌肉能負荷再多那麼一點點的啞鈴，才會見效。
 

四、「閱讀的四個層次」對應「學外語的四個層次」：

基礎閱讀：停留在文字上的理解，最初階的閱讀，很像是我的年代國高中國文考試的閱讀。

檢視閱讀：略讀，快速抓取重點，例如先讀目錄和序言，知道全書的架構。

分析閱讀：縱向深度理解全書架構，企圖掌握細節，類似很多人會在讀後製作心智圖筆記。

主題閱讀：針對某一主題，橫向閱讀好幾本不同的書，例如你想研究專案管理，一次買進5 本專案管理的書，試圖整理自己對這個領域的知識體系。

我認為很多技能的學習都存在這樣的四層次，以外語學習舉例：

基礎外語學習：背單字、讀文章，字面理解，能考試就好。

檢視外語學習：一次快速瀏覽某外語的50個句型、10大動詞時態之類的。

分析外語學習：把每一種句型、文法的細節都拿出來放大研究。

主題外語學習：把學過的單字、文法、句型表達等等綜合應用在與外國人的互動上。

原本閱讀量就算大的人，應該會比較能理解我對應的外語學習四層次是在指什麼，同樣的架構可以自己對應在學滑雪、學樂器、學任何技能。

我們的終極目標應該都是第四層：主題閱讀，特別是未來AI時代，要快速掌握一門技能，橫向閱讀、資料整合的能力不可或缺。

 

五、最高階層的「主題閱讀」如何開始？

其實主題閱讀這件事，很多知識型工作者，在多年前就有開始推廣，但是我一直不知道如何切入。

一直到四年前我開始動筆寫「懂語感，無痛學好任一種外語」，為了創作需要，我地毯式搜刮了市面上所有跟語言學習相關的中文書，快速全部看過一輪。

我甚至拆解每本書的章節目錄，交叉對比，去整理出跟語言學習相關，而這些書都還沒深入討論的部分。

那應該是我最接近主題閱讀的一次體驗（如果寫碩士論文那次不算的話）

主題閱讀是很過癮的一件事，本書提供了非常具體的主題閱讀五步驟，建議大家看第二十章。

我本人的經驗，主題閱讀難度高，所以其實可以從自己最熟悉的領域開始，想像自己現在要寫一本本業專業的書，來分享給後輩，你要做哪些主題閱讀來整理屬於你的系統？

把自己當作者，去體驗一次主題閱讀，之後再踏入陌生領域的主題閱讀，就會更有機會進入狀況。

後記：我與本書的多年緣分

書中提到，如果你曾經讀過一本讓你滿足的書，日後重讀，卻發現竟然沒有什麼新發現，代表你已經超越該書的層次，心智成長與書中提供的經驗合而為一，這本書在你身上的任務已經完成，你可以把它送／賣出了。

不過有另外一種書，可以說是你不管過了幾年之後重讀，都還能發現前一次閱讀時未能體會的新事物，代表你對此書的理解，隨著人生經驗的累積，也產生新版樣貌。這代表你讀到一本經典中的經典，人生持續進展也難以超越。

「如何閱讀一本書」就是這樣的書，這本書我很多年前就買過了，當時太年輕，翻了很多次，只能吸收片段資訊。

今年在台灣商務印書館的邀請下，與此書三版結緣，一個月當中反覆翻閱，果然是一本反覆讀也讀不完的書。

其實我從頭到尾的「基礎閱讀」是讀完了，但是第三層次的「分析閱讀」，則是每一次的分析都還會有新發現。

本書唯一的雞蛋挑骨頭，就是它是本教人讀書的書，但因為內容極為紮實，要讀通它是有難度的，也就是說，要透過讀它來學會「如何閱讀一本書」，你需要「非常主動」。

我們倒也不必本末倒置，把它當操作手冊，每讀一本書都要去找「這是哪一類的書，該用哪些原則去讀」。

書中提到「如果你學滑雪，教練會教你分解步驟，但你最後要的是忘掉那些分解步驟，才能享受滑雪的樂趣」。

閱讀也是如此，這本書教的分解步驟，是練習的過程，就像學語言會有先練單字、組句、加入文法概念的練習過程，最終我們要的都是整體，自在地說外語與人交流，流暢地用最適合的方法和每一本書互動。

建議愛書之人可以把它當成一本寶典，當閱讀任何種類的書籍感到障礙，或者某段時間感到閱讀都沒有為人生帶來明顯提升時，就可以把這本寶典請出來，它就很像一位閱讀教練，可以時時刻刻為你解開閱讀的卡關。