雲飛為什麼沒有考試升級制度？每一堂課的每一次開口都是考試

有人問我：「雲飛怎麼都沒有考試升級制度，上完一期就繼續上下一期，怎麼知道自己到底有沒有那個程度？」

我的答案很簡單，我們不是沒有考試，我們是每一堂課的每一個部分都等同於考試。

大量口說的課堂，本身就是最真實的檢驗

考試是為了什麼？了解學習成效不是嗎？

我們的5～8人小班制團班，加上堅持大量口說練習、高互動，學生每1～2分鐘都在開口說話。走進教室的第一秒鐘，學生就一直是在用西語跟老師同學對話，每一次的問答，就都可以看出每個人學到什麼程度，會就是會，不會就是不會。

不會的時候老師給提示、換個方法再說一次、互相來來去去確認對方的意思，這就已經是最真實的外語溝通能力展現，為什麼還要另外花時間考試？為什麼那種有分數的紙筆測驗才叫做考試？

我理想中的語言中心，不需要透過考試來證明程度或了解學習成效。如果真要考試，我建議學生直接去報名國際認定的檢定考試，拿到的會是一張真正有用的證照，而不是一張雲飛語言中心第三級、第五級的證書。雲飛的第三級代表什麼呢？根本不代表什麼啊！

台灣學習者真正的弱點：開口說

我更理想中的語言中心，只是一個「提供學生大量說外語」的場所，不一定要有明顯的老師和學生，不一定要有明顯的分級，只要學生走進來能夠用各種方法大量練習外語，怎麼樣都可以。

台灣人都很愛讀書考試，根本不需要老師來陪這件事。台灣人的弱點在開口說，與西方學生比起來，相對內向又喜歡表示謙虛，開口就怕講錯，所以提供一個大量開口的環境非常重要。

要做到這點，實際操作上不難，我找一堆外國人，稍微訓練一下，讓他們都成為可以陪台灣人聊天的會話小老師就可以了。

真正難的是讓台灣人放開來說話。在課堂上，老師們受過專業訓練，知道學生在哪個程度、只能聽得懂哪些內容，講話會放慢速度，會刻意咬字清楚，會盡量只用學生學過的字。學生在教室裡面很安全，他知道他都只會聽到「符合自己能力難度」的內容，全班也都會聽每一個人慢慢說。

但是到了真實世界，這些安全假象都會毀滅，大家都用母語者的正常語速說話，連音也隨性得可以，發音都有個人特色，根本和課堂上的語言兩回事。

雲飛剛開那兩三年，我曾經就找過幾個會話小老師來雲飛「坐檯」，陪學生聊天，結果大家興趣缺缺，都沒什麼人要預約。他們說「會怕」、「不知道要聊什麼」，甚至乾脆就拿著考題、文法書、翻譯什麼的，把會話小老師當成私人家教在用，完全違背了我原本提供這個服務的本意，我只好取消這個會話小老師的項目。

對大部分台灣學習者來說，在教室裡，有老師引導話題、句型這樣的練習方法，可能還是更符合我們的民族性和學習習慣。只是這樣下去我總覺得不夠有突破，如果學習者願意搭配一些教學框框之外的開放式練習，進步速度應該很明顯地還可以再衝一波。

成為雲飛獨有的樣子

很多多語達人都說，去國外學外語可以，但不一定要上語言學校，因為當你身在國外，語言學校裡面會學到的語言，反而是最少最不真實的，是不是有點諷刺？

我開雲飛這間語言學校，不是要成為大部分語言學校的樣子，而是要成為雲飛獨有的樣子，以及真正能幫助學習者敢於開口講外語、真正享受學習外語的樣子。

要訓練這樣的老師來打造這樣的語言學校，不容易，要讓來的學生都懂這個理念也不容易，我還有很大的空間要努力。

回到這篇文章的開頭，不是別的語言學校有什麼，雲飛就也要有什麼。反骨的老闆就是會弄出一個不太主流的學校，雲飛目前不打算有級數的考試、不打算給予各個級數的證書，我們把注意力專注在改良教學法、開發新教材，框框條條的東西，越少越好。