游泳教學和語言教學，兩個產業怎麼這麼像？

今天聽到專業救生員張景泓的演講，發現游泳教學跟語言教學兩個產業怎麼這麼像！？

1. 證照引導教學

送孩子去學游泳的家長，在乎能不能過關斬將通過級數考試；送孩子去學外語的家長，在乎能不能定期取得檢定證書。

2. 證照根本考不出真實能力

游泳考試高分，看的是速度、動作精確度、正確度，跟溺水時能救活自己的能力完全脫鉤。

游泳最關鍵的能力，是在溺水時能自救，但游泳課都在水深碰得到地的游泳池、有蛙鏡、不會有浪，完全沒有辦法模擬溺水場景。你以為你很會游泳，但你還是會溺水。我一個很會游泳的大學同學，就是出國旅行時，一個人到海邊游泳溺水離開的。

語言考試高分，看的是文法正確度、文字運用、聽力回答細節，跟國際溝通時能解決問題的能力也完全脫鉤。

學外語最關鍵的能力，是在需要跟外國人溝通時講得出該講的話。然而真實的外語溝通一切都是充滿不確定的，沒有人會先預告你固定的句式，或只用符合你程度的單字。但教師訓練告訴我們的，就是上課要只講學生聽得懂的字，用那些固定句式反覆訓練。

3. 教學資格跟會不會教，完全是兩碼子事

游泳教練考筆試和術科，術科竟然是用口述「講述如何游泳」。我連換氣都不會，看起來也是可以去拿游泳教練證照，請問誰的孩子要給我教？

華語老師證照考試根本不考術科，筆試考理論＋用寫的告訴考官你會怎麼設計教案。會寫教案完全不需要會教學啊，到底為什麼會覺得考你寫教案，就能考出教學能力呢？

華語教學類科系的好多教授，自己從來沒教過外國人，卻都靠著博士學位和各種學術研究，在訓練大學生、研究生怎麼當一個外國人的華語老師。如此荒唐的系統竟然也運作了這麼多年。

12 分鐘的演講，學習破表

話說回來，這麼棒的游泳教練演講，乾貨這麼多，給我這麼多啟發，我花了多少時間去聽呢？答案是 12 分鐘而已。

大部分的演講，聽一小時也聽不出什麼收穫，但是憲福同學會的演講，接受過福哥和憲哥訓練的每一位，就是每一個上台，都有這種短講就讓你學習破表的能力。今天一整天聽了 11 位不同領域的專家（第 12 位是我自己）。

回想起自己 9 年前，花了快四萬去上那堂講私塾，隔年又花了快四萬去上了那堂專業簡報力，再來又花了快四萬去上了那堂說出影響力，將近 12 萬的投資，是我人生中最划算的自我投資之一。

什麼場子，拿起麥克風就能講出一個品質，是一輩子帶著走、到哪裡都有用的能力。自我投資公開演講的能力，最好的時機一個是十年前，另一個就是現在。

（憲福同學會，每位講者都值得寫一篇，今天就讓我先向游泳教練致敬，因為我活了 43 年，從來都還沒學會過游泳。）