在清大做兩場師訓：教學技巧要有用，老師的信念要先調整對
2019 Nov 17 專業精進教學思維
三天之內在清大做了兩場師訓，一場講給中文系的學生聽，一場則是社會人士師資班的活動設計課。
近幾期的師訓，除了教學示範是重點之外，我花了一定比例的時間，來打破聽眾對語言學習的「既有信念」。
因為，只有老師自己要先覺得「這東西是一定可以順利學會的」，學生才真的會順利學會。
老師要先找出一套自己很有自信可以讓學生完全買單的教法，就必須自己也很相信這樣的教法如果用在自己身上，也是能順利學會。
然而許多老師自己就對語言學習這件事情充滿懷疑：「ㄨㄨ語的某個語法很難學耶」、「ㄨㄨ國家的學生聲調反正就是會學得很奇怪」、「這一課就一定要學10小時啊！學生希望5小時怎麼可能！」
如果帶著這樣的信念走進教室，「教學」這件事情就很難突破了呀！
教學技巧要有用，信念要先調整到對的位子上，要不然技巧再多，也是歪掉呀！
先轉念，再透過適當的教學技巧，讓語言成為學生的樂趣。
明年我打算大幅減少實體師訓課的比例，因為我想做些不同領域的事了。
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