第一堂課怎麼上？讓學生對老師產生好奇、興趣、認同的三個方法

在社交場合認識新朋友時，剛開始那幾分鐘的對話很重要，覺得對盤就會一直聊下去，覺得頻率不太對，可能五分鐘後就會找藉口結束話題了。在一堂新的課也是如此，如果能讓學生第一堂課的前五分鐘內對老師這個人產生興趣，接下來的課就會好帶很多。身為老師可以怎麼做呢？

一、做個暖身破冰活動

第一堂課是學生們最緊張不自在的時候，他們對老師、同學、要學的內容全都陌生，人在肌肉緊張的狀態，根本很難學會什麼東西，所以我通常不會馬上進入正題。

暖身破冰的活動我喜歡做動態的，比如請全班站起來跟我做一個西班牙語的八拍韻律操；或者請每個人寫一張自己的名牌，然後把全班的名牌收到前面來打散，再請每位同學抽一張陌生人的名牌，讓全班在教室到處走動，用西班牙語隨機問同學「請問你是 ○○○ 嗎？」一直問到找到那張名牌的主人為止。

在走動、跟同學互動的過程中，氣氛熱了、肌肉放鬆了，臉部表情開了，也感受到「這堂課老師好像不太一樣」了，學生們整個人就準備好要開始學習了。

二、聊聊自己過去和所教科目相關的經驗

比如我在學校教的西班牙語課，每學期第一堂課，都會先分享自己過去為什麼會開始學西班牙語的故事。過程不是我一直講，而是準備幾張自己的照片在 PPT 上，請同學看照片問我問題。

照片包括我從十八歲開始學西語、二十三歲去西班牙唸書、二十八歲去多明尼加工作等等幾個關鍵階段的照片。同學不管問多誇張的問題我都會幫他們加分，有時候會有同學問出很能炒熱氣氛或很有啟發性的問題，比如「老師在西班牙留學時有沒有跟當地人談戀愛？」「老師為什麼沒繼續留在西班牙找工作？」我會刻意多加更多分，因為這些問題是可以給其他同學帶來很多學習的。

三、老師講講自己以前學習的動機

我會問同學：「你們覺得我十八歲時為什麼會突然想開始學西班牙語？那時候網路上都沒什麼東西可以看耶！不像你們現在 YouTube 一開就有外國歌可以聽，那我到底是哪根筋不對？」

這時候學生們就開始猜了：「老師暗戀西班牙男生？」「喜歡西班牙明星？」「想去南美洲流浪？」就讓學生亂猜沒關係，這邊的重點是讓學生對老師這個人產生興趣，猜對猜錯一點都不重要。

最後我公布答案：「因為我想當記者，用西班牙語訪問洋將，後來真的有實現夢想喔！」「當時同學都覺得我這個學語言的動機很瞎，可是你們看我現在人生是靠西班牙語吃飯的！」分享這些，讓學生知道，他們要學的不只是一門選修課，而是一個可能為生命帶來很多色彩的科目，而老師活生生的例子就在眼前。

老師也只是一個曾經是學生的普通人

我回想起來，學生時代很少有一個老師，主動跟我們聊過，他為什麼會成為這個科目的老師。

學生走進教室，跟老師就是一個下對上的關係，或甚至也有點像是單純做生意的關係：老師教、學生完成老師要求任務，老師給分數，中間討價還價一下，報告少 200 字可以不扣分嗎？考試可以少考一個單元嗎？交易完成，這學期結束。似乎學生、老師、學習科目三個都是獨立的事件，彼此毫無關聯。

老師有時候忘了讓學生知道，自己就是一個普通人；學生也忘了，老師就只是一個曾經是學生的普通人，而這門科目，是把這群人拉在一起度過一學期的理由。

第一堂課不用急著馬上開始教進度，先花點時間讓學生對老師這個人產生好奇、興趣、認同，接下來一整學期，好的學習應該是會自然發生的。