除去外語心魔的四招

「我講得慢、發音不準，對方有時聽不懂，甚至根本沒意願試著猜猜看我要表達的意思，最後又是講英文。」

「很多人看到我們的外國臉就直接跑開了，然後去叫英文好的人來幫忙，可是我明明就是講中文啊！」

圖為學生上課活動情形，在課堂上進行開放性活動，也是幫助學生說得更自然的一種方式

原來很多人有外語心魔

以上外籍學生的反應，讓我覺得我們語言課程，需要花更多精神和心力，來關注學生在教室外的溝通能力，更準確地說，可能是除去學生的心魔。 

為什麼說是「心魔」呢？因為以上外籍生分享的經驗，如果是我遇到那些場景的話，其實我在那個現場會繼續堅持講我要講的外語，講到他們懂為止，如果真的沒辦法溝通了，必須依賴母語了，我也不會覺得怎麼樣，對話結束之後我就馬上忘了，或是把該學的詞句查一查，下次再用。

但有些人就是會很在意這樣的情形一再發生，然後就不想學了，甚至開始認為自己就是沒天分什麼的，不止學華語的外籍學生，我身邊不少學外語的台灣朋友也是如此。

這種外語心魔，是近幾年接觸的人的領域多了，才漸漸發現原來很多人都有的。

可能大學和研究所科系的關係，又在美語補習班兼差教課教了很多年，身邊圍繞著很多外語流利的人，很少聽到什麼學了英文不敢講那些的，頂多就是講得不錯跟講得普通的差別。 

而我自己從小也是學了外語就敢馬上隨便講的人，不怕講錯，看到外國人的臉也覺得非常自然，或許這是我跟外語一種與生俱來的緣分，所以以前還蠻跩的，覺得說外語哪有什麼難的，為什麼很多人怕東怕西，現在想起來以前真是幼稚狂妄。 

換個角度想，就像我從小到大都怕水一樣嘛！那麼多人天生愛游泳，應該也很難理解水是有什麼好怕的。我怕水的心魔，就很像很多人怕講外語的心魔吧！

剛開始教語言的時候，也是覺得很多東西沒什麼好練的啊！生詞自己練就好，我要直接教你講話、講句子，還好那幾年教小孩子磨出一點耐心和觀察力，我發現生詞要練、發音要練、什麼都要練好練滿，學生出去講話才會順利，才會有信心。

但是很多東西是練不到的啊！真實生活中的對話每天都在改變，每個人的說話方式、字句、話題都不一樣，怎麼練得完？

那些很敢講的學習者，學一點點就會出去自己練了，被笑也不會玻璃心怕丟臉，相對是不需要我們教學者來操心的。

需要老師協助的，反而是那些講錯就會怕、對方聽不懂就會慌，然後就放棄用這門外語溝通的學生。

教學自學皆可試用的建議方法

針對這些問題，目前我有幾個想法，會在接下來的課程當中試試看，如果你是老師，或許也可以在課堂中試試看，如果你是學習者，或許可以把這些方式放在自己的外語練習中。

1.增加戶外練習的頻率：便利商店買咖啡、超市問資訊、跟路人講話什麼都好，教室就是這種學習者的舒適圈，他們覺得跟老師講話最安全，永遠只敢跟老師講話，所以要把他們拖出舒適圈去面對真實世界，當然出去之前都要做好完整的配套教學，才會有增強信心的效果。

2.跟越多母語者練習越好：老師就想辦法把更多母語者弄進教室，學習者則要自己想辦法跟不同的母語者對談，用意也是跳脫舒適圈的概念，讓學生有機會跟更多母語者溝通，一樣，配套教學一定要在之前做好做滿。 

3.多練習一些幫助持續溝通的短句：「請再說一次」、「請說慢一點」、「我的意思是...」、「你的意思是...嗎？」「我沒聽懂」「你剛剛是說...」「你懂我的意思嗎？」「我剛開始學中文，可以用簡單的字再說一次嗎？」類似這種短句，至少可以幫助對話繼續維持下去，而不是一講不通就馬上切換成英文。

4.練習換句話說的能力：一個詞講不出來，就要會換句話說，忘了怎麼說「來不及」可以說「時間不夠、時間太晚」，忘了怎麼說「拖鞋」可以說「在家穿的鞋子」，忘了怎麼說「存錢」可以說「少用錢，放在銀行」，用已知的詞彙講出想表達的意思，才能減少依賴自己熟悉語言的頻率。