2017超實務三日迷你師訓紀錄：零起點與初級教學、語法教學、漢字與文化手工藝

這個暑假，雲飛開了超實務的三日迷你師訓，讓回國放暑假的海外老師、以及在國內教學的老師快速充個電。以下是三天的紀錄。

Day 1：零起點及初級教學實務

這一梯的三日師訓成員很特別，一半的老師都在海外教書，有越南、緬甸、美國、薩爾瓦多，利用回台放暑假的期間來參加師訓進修。

新竹在地的沒幾位，大部分都是從外縣市來的，老遠來上整天的課，還能6小時維持熱情參與，玩了一大堆活動，課後還有一半的老師留在雲飛加碼聊天3小時，這群人到底是哪來的電力啊！

很高興有這樣的緣分與這麼多優秀的老師聚在一起，感謝老師們課後給予的正面評價，其實這一梯教完想法很多，我又想整個打掉重練、大改簡報了。（聽說改簡報是被某人傳染的。活動一定要練才會變成自己的喔！這天在雲飛教室整整待了12個小時。）

Day 2：初級語法教學示範

今天的主題是初級語法教學示範，一開場我問了在場老師們一個問題：「你學外國語言的時候，說到語法會想到什麼？」果不其然大家的回答都有點負面：壓力、背誦、規則、無聊、很難、要考試等等。

如果打從心底覺得語法就是很難很複雜，我覺得要把它教好就會更難了。老師自己要覺得它簡單易懂，才能把它教得簡單易懂啊！

我其實很少做語法教學示範的工作坊，因為語法一向不是我的強項，但今天教完這堂課之後我想通了，語法不是我的強項，但把抽象的語法教得很簡單，我算是有點心得。

為了今天這堂課，我一直自我拆解自己的語法教學模式，想起上學期跟我課的助教跟我說的：「我教語法常常是讓學生把焦點放在想那個情境下的內容，但不會一直去想形式，所以學生在說的時候比較沒負擔的感覺」。

我想我是自己潛意識覺得想要把它教簡單，而大部分人又先入為主地覺得語法很難，所以我才會一直努力讓語法在課堂上是自然發生的，降低它的難度和距離感。

看老師們課後回饋，我想算是蠻成功的一堂課。我不是語法專家，但至少我的語法教學方式，能幫助多一點人在學語法時更輕鬆一點。

下午陳顯衢老師的數位工具課程也非常實用，與其自己土法煉鋼去摸索那些app，不如學一個下午，好好認識幾個好用的app，課堂上就可以玩好多東西了！

Day 3：漢字教學與文化手工藝

今天早上是針對初級學習者的漢字教學，小明老師簡直講到哪個漢字，背後的故事都能信手捻來，懂得教漢字的技巧，真的能幫助學生降低很多對漢字的恐懼。

下午是文化手工藝，每個老師都做出了布袋戲偶和編織小鹿，小明老師的文化課不僅僅是做做手工藝，還把「老師在課堂上要如何讓文化課搭配語言」也一起介紹了。

每次上到小明老師的課最開心的，就是課後可以拍出顏色鮮豔繽紛的文化手工藝照片，真是太療癒了！

看小明老師對於文化手工藝＆漢字的投入與熱情，就覺得老師們要找到自己打從心底喜愛的主題，真是太重要了！

明明在放假，卻還願意自掏腰包進修的老師

恭喜老師們完成三天的課程，好多老師連續三天台北新竹奔波、還有從台中台南來的老師，雲飛的課可以把這麼多各縣市優秀老師聚在一起，真的好榮幸也好幸福。

我在課堂角落觀察著認真學習的每一位老師，覺得他們的學生也一定很幸福，因為他們有這些明明在放假，卻還願意自掏腰包舟車勞頓去進修的老師。