最高級的助人者：教學技巧之外，老師的品格與理念才會讓人看見光芒

才剛開始翻這本書，已經被這段話打動。

「向一位英語能力強的老師學習英文，不一定會想成為對方。只有遇到品格特質令自己非常尊重和喜愛的人，才會想變得和對方一樣，甚至下意識地透過模仿，逐漸朝對方的特質靠近，這就是最高級助人者帶來的學習動力和影響力。」

這段文字想起曾經遇過一個很會教的日文老師，經驗十幾年，教學技巧超純熟，每一個提問都精確到位，我剛開始上課時，除了學日文，還同時學他的提問方法、教學設計，覺得很過癮。

但是幾堂課過去我就冷掉了，因為從談話中我發現他對人生沒什麼熱情，對教學也已無感，假期的生活乏善可陳，這樣一認識之後，突然也就覺得「那些教學技巧不過就如此而已。」

另外我也遇過一位教聲音的老師，老實說整堂課都是講述居多，教學技巧很單一，但我是每一分鐘都被他的談話吸引著。

因為他那段「學生自以為擁有的能力，反而成了學習進步的阻礙」的理念太深得我心，他自己親身實踐從歌唱界魯蛇轉變為聲音專家的過程又如此真實而激勵。

他教給我的不只是聲音，更多的反而是讓學生相信自己的使命。

這就是我目前經歷過的「高級助人者」。

並不是教學技巧不重要，而是教學技巧還需要搭配獨特的人格特質和理念，才會讓人看見其光芒。