線上課人人都能開，學生會被搶光嗎？中高價語言課還能生存的5個關鍵

有語言教學的同行朋友聊到，疫情後，各行各業只要會教外語的，都開始自己招生做線上課，買個付費帳號，就擁有一間虛擬教室了，更可怕的是大家都在比折扣、比低價競爭。

比起自己經營一間實體教室，線上虛擬教室的門檻真的很低，這樣下去，學生都被搶光光該怎麼辦？

老實說，疫情剛開始大爆發的時候，我也一度非常擔心這個問題。

看我寫「一度」，就知道雲飛撐過這段亂流了，明年的很多課已經漸漸敲定，甚至還有學生排隊還沒排進來。

怎麼在語言教學平台如雨後春筍般冒出的情況下，繼續做中高價的課程還能生存呢？我跟同行朋友聊了幾個自己的經驗：

1. 明確的教學風格／個人魅力

會付中高價課程的學生，一定不是在意哪間語言中心的學費比另一間便宜個一兩千塊，他們反而是會非要跟著某幾位老師不可。我現在在上的法文老師和日文老師都不是市場上最便宜的，甚至在他們的平台都還算有點中高價的，但是我還是續課，因為我就是買單他們的個人魅力。

2. 長期穩定的教學品質

看起來好像是一個基本門檻對不對？不過因為語言課真的都要上很長的一段時間，半年算基本，一年兩年三年都很平常，要長期維持在一個品質上，並不如想像的容易，也因此，做得到的老師並不多。

只要做得到，學生就不容易走，就算走掉，他們如果發現在其他地方品質真的比不上，還是會再回來，雲飛這邊真的每年都有多年前的學生回籠，是真實經驗。

3. 獨立開發系統教材

如果說老師是課程的第一靈魂，那教材就是第二了。有的老師說做一大堆講義給學生都被競爭者抄走怎麼辦？

欸～所以我才說老師是第一靈魂啊！如果教材被拿走學生就跟著走，隨便一個老師都可以複製得比教材作者本人還要好，代表老師並沒有把第一靈魂的高度和深度做出來，那麼老師該做的不是把講義東藏西藏，而是重新審視自己的教學本身喔！

4. 看得到老師不斷進步

教學品質和技巧上的進步，是基本盤，除此之外，老師本人在各種知識吸收、生活經驗豐富度、對事物的接受度、對人生想法的寬廣度等等，都會直接影響到課堂話題的精彩程度。

這也會是老師不必擔心教材被同行抄走怎麼辦的原因之一，雲飛的教材都直接出成書了，讓大家都買得到，歡迎大家都拿去當課本。我們還是常常收到同行的私訊，問我們某本我們寫的書，要怎麼教，怎麼設計成課程。

5. 不刻意討好任何學生

這個某方面就有點身心靈了，但是真的也是真實經驗喔！以前我也曾經度過「哎呀！我剛剛這樣教好像不妥，學生會不會不滿意就不續課了呢？」「學生某個要求不太合理，但為了讓他們留下來，我妥協一下好了～」

結果呢？越是讓步，學生越容易莫名其妙走掉！

反而是轉念成「我就是這個教學理念，認同的歡迎來，不認同的我也祝福你找到更適合的老師」之後，學生留班率越來越進步。

因為來的人，就真的會越來越趨近於跟自己教學風格合拍、能合作愉快的人，有點像是談戀愛，一開始就找一個符合期待的對象，可以更輕鬆地磨合，而不是找一個不符合期待的人，又硬要對方改變。

我提到的同行朋友，其實教學很認真，十幾年經驗也是身經百戰了，卡在教學能力之外的一些思維、心理素質，而在職場發展上受限，真的很可惜呢！

這幾位優秀的同行朋友，給了我一些靈感，或許我可以來開發一個「給教學者強健心理素質的思維課」，打破那些阻礙職涯發展的思維盲點。

大家覺得這樣的課會有興趣嗎？有的話，請直接來訂閱我的電子報，往後這些話題的乾貨分享，電子報你一定收得到。

期待新的一年，認識更多有緣的你們。