語言老師最直接有效的進步方式：把自己變成學生

當語言老師的有兩種：

1. 教自己的母語，而自己學母語通常沒遇過什麼障礙（至少不會遇到外國人會遇到的那些障礙）。
2. 教某種自己學得不錯的外語，因為自己也走過那段撞牆期，會比較能了解學生為什麼會遇到那些障礙。

我發現，自己在學習外語的階段，撞過越多牆的老師，教學越有方法。

而外語從小到大都很強很強的，總會覺得「這部分就很簡單啊！應該不用花那麼多心思教吧！」

因為他們根本很難想像，外語能力一般的人，到底會遇到哪些問題。

我承認自己就犯過這樣的錯誤。

剛開始教西班牙文的時候，我都不太知道要怎麼一步一步地帶著學生克服動詞變化的恐懼，或是解決看到外國人不敢講話的困擾。

原因是以前自己在學的時候，是覺得動詞變化多，但一直都是覺得「這我可以克服」，所以就覺得「這讓學生自己去弄就好了。」

還有自己從小也就是不怕外國人的個性，打工的時候遇到外國客人沒有同事要去服務，我都是搶第一個自願的，我就搞不懂「看到外國人敢開口」這種事情有什麼好教的。

後來陸續開始接觸法文、俄文、日文，一直讓自己重複感受不同語系的邏輯、動詞變化、認字障礙等等，可能年紀大了點給自己的框框越來越多，也意識到了自己有時候對於沒有把握的外語同樣會不敢開口，對學生的同理心逐漸成熟，然後懂得在學生跨出一小步時就積極給予鼓勵，明白學生說清楚幾個動詞變化的背後，花了多少時間和付出。

想要在語言教學上一直有所突破，讓自已去當另一個外語的學生，是最直接有效的方法，不僅可以體會學生的感受、學到新的外語，還可以觀察那位外籍老師的教學法，一舉三得。