上法國線上學校的 B1 法文會話課：沒有 PPT、只有白板，一堂純內容本位的對話

從法國回來後，很想繼續維持法文程度，於是找了一間法國的線上法文學校，嘗試新的法文課。

我參加的是 B1 會話課。跟西班牙線上學校的體驗一樣，會話課就真的是超級純會話，幾乎沒有教材，很考驗老師的引導功力。

昨天的話題從天氣開始。老師住在比利時，說到比利時這幾天開始進入典型的濕冷冬天，好幾天沒看到太陽，人們開始憂鬱。住在巴黎和馬德里的兩位同學，也開始分享他們當地的冬天情況。我說台灣現在還像夏天一樣，在鏡頭前展示我還穿著短袖出門，讓他們非常羨慕。

接著話題從天氣帶來的憂鬱，聊到「光照療法」：特別是北歐日照時間短的國家，家裡都會準備類似太陽光的燈，補充維他命 D，也有穩定心情的效果。然後再從光照療法聊到光線是否能幫助我們早起，再從早起聊到每個人的晨間習慣。

我於是主動分享了近期讀的書，談到用鬧鐘叫醒自己其實很違反人類的生理機制，利用模擬光源逐漸被喚醒，是更健康、也更容易讓人起床時維持好心情的做法。聊到這邊，一小時的會話課差不多就結束了。

老師會很注意大家在聊什麼，一直丟出有關聯的新議題，讓同學們的對話能持續下去。同學講錯的部分，或詞不達意的單字句子，老師會寫在螢幕上，但不太講解裡面的文法結構，也不做任何句型的機械式操練。非常內容本位的教學，完全著重在話題的延續，而非形式的正確。老師沒有準備任何一張 PPT，就是一個完全空白的白板，在那邊幫每位同學寫筆記。

我很難想像，如果是面對一群台灣學生的會話課，能不能這樣上。

身為學生，上完這樣一堂課其實是很滿足的，覺得聊了很多以前沒想過的話題，也練習到大量的口語輸出。我不禁開始思考：到底為什麼我們每天都在做成千上百張的 PPT？這些資料，是否真的有幫助學生學得更好？還是只是做一堆資料，讓師生雙方都心安？

到底是歐洲學生真的比較會講，沒有任何一張 PPT 引導也一直有話題？還是他們的生活比較豐富，所以總是不缺可以分享的內容？而我們一直以來被訓練的教學模式，那套多數老師奉為圭臬的教學模型，難道就真的是最高效的語言訓練方式嗎？

跟越多不同國家的老師上課，我的疑問越來越廣。前陣子我一直有種「語言教學都搞了 20 多年了，應該該嘗試的都差不多試過了吧？」的感覺。我想不是的，教學還有太多可以探索的項目，再教 20 年，也還是會有新發現的。