每堂課都要考聽寫嗎？外國人學中文，多數更需要的是「認字」和「打字」，不是手寫

有位新手老師Emma問我：「我們應該每堂課都要幫學生考生字的聽寫吧？要不然學生回去一定不會練習寫字！」她的學生是個在竹科上班的外籍員工，西方人，一週只能上1.5小時的一對一家教課，Emma很苦惱，因為西方學生初學華語時，寫漢字非常慢，聽寫佔掉太多上課時間，好像會拖到上課進度。

我建議Emma：「其實不一定要考聽寫吧！」Emma一臉驚訝：「那學生都不練寫字怎麼辦？」

可是瑞凡，學生是上班族，是個有自己思想的大人了，如果他本來就沒有想學寫字，你用考聽寫來逼，他也不會去練習啊！你們上的是一對一家教，聽寫不會又怎麼樣呢？會讓他留級、延畢嗎？

教學方法必須隨著大環境調整

我們從小學英文，就是無止境的聽寫聽寫再聽寫度過，我記得每次上英文課之前，老師走進來第一句話就是「聯絡簿拿出來，第一題……」，每次都要聽寫5-10個單字，完全機械化動作。聽寫當然有幫助，但是是對後來的高中大學聯考有幫助，並不是對我們的英文能力本身有多少幫助。

因為被傳統聽寫教育壓迫太多年了，現在我們變成了外國人的華語老師，也很自然地如法炮製，「聽寫」變成了唯一一種檢視學生有沒有練習寫字的標準化手段。

你真的想過，學生為什麼需要會寫這些字嗎？

現在的環境已經與二十多年前在學英文的我們完全不一樣了，以前都是書寫的溝通，現在完全被手機簡訊、電子郵件所取代。二十多年前，我要寫一個英文字寫不出來，一定要查紙本的字典，或是問別人；現在要寫一個英文字寫不出來，手機按一按馬上就有了，系統還直接幫你選好字，你有必要把那麼多力氣花在「每個單字怎麼拼」這件事情上面嗎？除非你是文字工作者或常常需要與人用外語書信往來，要不然根本不需要啊！

我們的大環境改變這麼快，特別是科技產品、網路，讓我們的每一秒都在變，那我們訓練學生的方式，還需要跟二十年前一樣老舊嗎？

不同背景的學生，自然有不同學習需求

住在台灣的外國人學華語，如果只是因為身在台灣工作，需要學華語讓他的生活更順利一點，去小吃店吃滷肉飯的時候知道菜單要畫在哪一格，去飲料店買飲料的時候會講「半糖少冰」，去7-11的時候也可以順利用i-bon訂一張火車票，那他需要學的是「認字」，不是「寫字」，這兩件事情的本質差了十萬八千里，而且學會「認字」的時間，往往遠遠少於「寫字」。

如果這位外國人是工作上需要和同事客戶用email溝通、傳遞文件，那他的確可能需要會寫字，但是不是「手寫中文字」，而是要學「用電腦或手機打中文字」，這兩件事情的本質同樣差了十萬八千里，而且一般情況下，學會「用電腦或手機打中文字」的時間應該少於「手寫中文字」。

如果這位外國人是在台灣念研究所的學生，我其實也想不出來他會有什麼手寫中文字的需求，就算要用中文寫論文，也是用電腦打。

說實在我想不出什麼情形的外國人，是會很需要很需要學手寫中文字的，如果是這樣的話，我們幹嘛要花那麼多上課的時間去考聽寫，還讓學生產生中文字好難寫的挫折感，然後又因為上課花太多時間寫字，可能上了10小時的中文課，因為進度的關係，他都還沒辦法學會，自己去飲料店買一杯半糖去冰的珍珠奶茶。

我自己學日文的聽寫經驗

我從去年暑假開始學日文，補習班老師也特愛考聽寫，每天一進教室必考前一堂課的生詞聽寫，但我學日文又不是為了學寫字，我是希望下次去日本旅行時可以講一點，還有可以看懂日文版的小叮噹卡通，我有幾個日本朋友，如果跟他們Line的時候可以打出幾個日文字，我應該也是蠻高興的，很可惜上課根本不教這些，這些最重要的事情反而都要學生自己去摸索。

倒是為了應付那個聽寫，我每次上課前緊張兮兮地手寫背單字，反而佔據我可以拿來練習口語的時間和力氣，實在可惜。沒有動機，硬背下來的聽寫，效果也很差，考完馬上忘，每次都一半以上寫不出來，每個禮拜考卷都被老師蓋上一個「加油」印章，我實在很無奈，加什麼油？我一點都不想把寶貴的時間花在對自己沒用的事情上面，還好後來換了老師，沒再繼續考聽寫，我才一直學到現在。

搞清楚學生的需求，再決定怎麼教、怎麼考

聽寫只是一個案例，重要的是，我們到底有沒有聽學生需要學的是什麼？還是只是因為「老師自high覺得很重要所以非教不可？」特別是一對一家教的學生，他付一對一的學費，我們就應該要給他他最需要的內容。團體班的話，如果有兩班用同一本教材，但兩班學生的背景、需求不同，補充的內容也應該要隨之調整，不是一招走天下。

光想這個例子就好了：大部分外國人，第一天來台灣就能學會說「你好、謝謝、台灣」這幾個字，這些字也都在課本的第一課就出現了，但是你能想像一個第一次學中文的外國人要學會寫「謝、灣」這樣的字，需要多大的力氣嗎？他們真的需要在學第一課的這個階段，就非把這幾個筆畫超多的漢字完整寫出來嗎？

聽寫不是不能考，我是認為至少零起點到初級班學生（視聽華語課本第一冊左右）的學生可以先忽略這部分，這個階段的學生剛起步，讓他們把精神和能量放在學會用中文與台灣人溝通，建立他們的社交生活圈，能夠獨自完成生活上的大小事，不需要因為中文不夠好事事都要麻煩身邊的台灣人，是不是比他會不會寫字重要多了呢？

問題是認字要怎麼考呢？用考閱讀測驗的方式就可以啦！給一篇短文，讓學生讀完，口語回答你的問題，他回答得出來，就表示他讀懂了。甚至用Line也可以考啊！傳個簡訊給學生，讓他們馬上用手機回覆，如果這樣的考試能通過，對他們平常用Line跟台灣朋友聯絡更有幫助不是嗎？