想往教學工作發展，怎麼開始第一步？先創造非正式的教學機會

新的一年，如果你有意往教學工作發展（包括補教老師、家教老師、體制內學校、講師等等），但不太確定自己是否適合，可以如何開始第一步呢？

我是從語言交換發現自己喜歡教學

我自己早期的經驗，是從語言交換、才藝交換中，發現自己喜歡教學，也有適合當老師的特質。

大學時，我曾經跟幾個拉丁美洲交換生做語言交換，我陪他們練中文，他們陪我練西文。他們常帶著中文課本來問我看不懂的句子。當時我完全沒受過教學訓練，也不懂什麼是華語語法，只是憑著自己對西語的認識和華語母語者的語感，換位思考，想像他們被母語困住的地方是什麼，再用「我覺得這樣應該比較好懂」的方式講給他們聽。

好幾次他們都說：「我在學校上課聽老師講好幾次都不懂，你講我馬上就懂耶！」他們的讚美讓我漸漸發現，我好像有那麼一點化繁為簡的教學者體質，也越教越有成就感，所以後來很有自信地去報名了華語教學師資班。

在師資班學了一點語言教學的皮毛後，我不管到哪裡學語言、學技能，都會在學習的同時，用教學者的角度跳出來看老師：「這段如果是我來教，我會怎麼教？」「這邊我卡好久，老師為什麼沒發現？」「老師這樣設計教學活動真精準，這樣練超容易懂！」思考這些並不是自以為是地到處評價老師，反而比較像是一種身體本能，就像去餐廳吃飯時，你會很自然地覺得這個好吃、那個不好吃。

有時跟同學討論我對老師教學的看法，發現大部分同學沒有這些反應，他們會說：「專心學都來不及了，你怎麼還有空觀察這些？」這就是第二個讓我發現自己有教學者體質的地方：不需要任何外力動機，我就是會很自然地想觀察別人怎麼教。

三個步驟，測試自己適不適合教學

1. 為自己創造非正式的教學機會。可以像我一樣找人做才藝交換，例如你教他樂器、他教你電腦。這樣的教學不是工作，沒有金錢壓力，很能好好觀察自己是否享受這個過程：你會很自然地想辦法讓他學會嗎？他一直學不會時，你會想找資源、換方法嗎？你會很容易失去耐心想放棄嗎？對方有沒有出現「哇～被你這樣一教，原來沒那麼難！」的反應？
2. 到教學平台當陪練助教。如果非正式的初體驗得到正向回饋，我會建議你到相關教學平台毛遂自薦當陪練助教。以語言領域來說，很多平台都有助教機制，你可以登錄為助教或輔導員，收很象徵性的低價費用，進行半正式的教學。因為費用低廉，來找你的人也不會抱持太多專業期待，這是讓預算有限的人尋找學習資源的一種管道，而對你來說，就是成為專業教學者的實習之路。
3. 參加短期的教學培訓課程。這樣再試個兩三個月、累積一些時數，如果仍然很有興趣，你可能就會希望進修專業的教學能力，這時我會鼓勵你參加短期的教學培訓課程，投資自己成為專職的教學者。

總結我的建議：想知道自己適不適合，不是先去學一堆理論知識，而是直接創造非正式的教學機會，上戰場試試看。不要一開始就投入大把精神去上很長期的培訓課程，甚至去賭教學類研究所，到快畢業時才發現自己不想走這一行，不是白走一遭嗎？