這本書是為了以下幾種想學習華語的族群而編寫的：

1. 短期來臺灣出差、進修、訪問的外國人。
2. 剛來臺灣不久，準備長居的外國人。
3. 打算在臺灣數位遊牧、生活一段時間的外國人。
4. 很想報名華語課，但目前無法每週安排固定時間上課的外國人。
5. 已經在上華語課，但覺得傳統正式教材內容偏厚重，想先輕量學習基礎生活華語的外國人。
6. 針對以上族群授課的華語老師。



根據 2025 年的資料，在臺灣工作的外國人，大約有 80 ～ 90 萬人，當中包括專業工作者、勞動工作者等。

不過目前臺灣市面上的華語教材，大多是針對「能夠每週上課 8 小時以上、密集學習華語」的「全職學生」而設計。

編排順序大多遷就語法難易度，以致於許多外國人來臺灣第一週，就需要天天使用的「問題清單」，例如：

「你來臺灣多久了？」、「怎麼用悠遊卡和載具？」、「注音符號和漢語拼音有何不同？」，都因為語法結構，反而要在比較後面的課堂才學得到。

筆者從事華語教學將近 20 年的時間，加上另一半也是一個長期在臺灣生活的職場人士，我發現「全職工作、工作之餘學華語」的族群，需要的教材設計是：

 

1. 夠解決生存需求的短課文：

提供來臺灣後，一走出機場就要體驗到的便利商店、飲料店、臺式餐廳、咖啡店等文章對話，讓學習者先能用極簡華語表達基本需求，立即應用在真實生活中，同時建立自信。


 

2. 夠貼近職場大人的短對話：

例如第一天上班，就要面對的辦公室場景，包含自我介紹、討論臺灣獨有的注音符號鍵盤等會話，讓學習者即使以最基礎的華語表達，也能與同事產生互動，體驗語言帶來的連結感。

3. 夠融入在地文化的短社交：

囊括跟臺灣人聊臺灣的交通特色、高度安全的生活環境、極為便利的生活機能等互動內容，讓學習者在日常交流中逐漸認識臺灣文化，與在地生活產生連結，進而培養對臺灣的認同感。

4. 夠簡化語法結構的短解說：

例如「了」其實是一個對初學者來說有難度的語法詞，但是剛來臺灣只要能說「我來臺灣三天了」就能跟臺灣人進行一小段有意義的社交交流。

也就是說，本書提供了許多技巧，讓讀者藉此跳過複雜語法，便能達到溝通目的，更能提升學習成就感。

5. 夠重複而不機械的短練習：

每一課只安排學習者在 30 分鐘之內就能完成的練習題，部分題型看似稍有重複，不過這就是初學者將全新語言資訊內化所需要的練習量。




另外，全書包含課文、生詞、例句、練習題、解答，100% 附漢語拼音，如果學習者暫時不學認字，仍可以完整學習。而練習題也可全部用拼音或錄音、錄影給老師的形式來完成。

除上述之外，每一課最後都附有短篇的「文化筆記」。雖然用字稍微超過初學者能力範圍，但本部分的用意不在語言知識本身，而是傳遞與該課相關的臺灣在地生活習慣或觀點。




如果學習者程度較進階，可利用本單元和臺灣人進行更多交流；如果是完全的初學者，在透過本單元認識另外一個層面的臺灣文化後，也可用英文或其他語言，增加和臺灣或是國際友人的社交話
題。

總結來說，本書是以「解決來臺灣之外國人首先要面對到的基礎生活對話」為編排核心，希望學習者能先「用極簡華語短句，在臺灣進行口語溝通」，再回頭檢視這些口語社交內容的語法結構，甚至是漢字認讀、書寫。

相信如此一來，學習上會更有動機，事半功倍。

願更多來臺灣的國際友人，透過本書，有機會回歸語言學習的本質，從「聽、說」的溝通意圖出發，暫時跳過「讀、寫」的高門檻，能夠自信地開口說華語，融入臺灣生活，享受與臺灣深度連結的樂趣。


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