老師，我教華語一定要字正腔圓嗎？
2020 Jul 15 專業精進
在某個華語師資班上課，學員問了我很有趣的問題。
「老師，為什麼你講話不用字正腔圓啊？」
我想了一下，回答：「我覺得在課堂上自然表達、真實互動，比起讓學生聽所謂的字正腔圓，更重要。」
我自己也有點驚訝，那個當下我會這麼回答，如果是五年前，我應該是會不好意思地叫學員忽略我的口音，不要被我誤導。
這樣，我可以解讀為「我對教學又進階了一個階段」嗎？
語言的美麗，就在於它沒有標準答案，它會隨著人、民族、風土民情，演變成各種風貌，即使它本質上是同一種語言。
或許考證照真的需要練一下標準腔，考試嘛，不就是一個標準化的認證過程罷了？拿到證照，階段性任務達成，還是回到自己真實的那個80%的標準腔去跟學生互動。
有的老師已經把標準腔練到內化，標準腔反而就成為他那個自己，我覺得也很棒，老師自在，學生就會學得自在。
職場上已經太多虛虛實實，在課堂上，大家一起好好地用真實的自己來進行單純的語言交流，包容、欣賞多種樣貌的口音，不也是交流當中的一種美好嗎？
從研究所時代就被挑惕的口音
研究所時期，我對自己的口音非常自卑，到處聽語音學的講座，但似乎也沒什麼幫助，講座都不會直接糾正老師發音，團體性質地講一下要改什麼而已，所以講座聽完，我的口音還是那樣。
翹舌音不到位，ㄢㄣㄤ不精準，上台報告難免被教授講兩句。
後來我進了一些華語中心教書，同事們有的是超級字正腔圓，有的比我好一點，我大概是最沒有刻意去改自己發音的那種華語老師，頂多開會的時候稍微收斂一點，發音會注意一下。
當然，這樣的口音，有些華語中心是聽了面試的錄音檔就直接除名了，我根本別想進去，其實也還好進不去，要我每天這樣刻意改口音，我應該教起來也不會太自在。
後來，我教西班牙語，也參加一些西班牙舉辦的、西語老師的線上師訓，西語國家有十幾個，老師們各有各的口音，誰也不會挑惕誰的口音，我好喜歡那種十幾位不同國籍的老師，都自信地用自己的口音在討論教學的場景。
那樣的語言交流，好美。
然後，華語口音這件事，我差不多就放下了。
與其追求標準腔 不如練習做80%的自己
我再也不要追求什麼標準腔，我是一個受過高等教育的母語者，我講出來的話是有內容的，或許帶有一點點台灣腔，或許只有標準腔的80%，但那就是真實的我，真實會在教室外跟「正常人類」互動的樣貌。
比起標準腔，我認為更重要的是，我的人生經驗和教學方式，可以給學生帶來獨一無二的學習體驗，包括我那個80%精準度的腔調，也是專屬我老師的特色之一。
我認為，我們的外籍學生，在生活中，其實極少會碰到一口字正腔圓的人，讓外籍生刻意把口音學成那樣，反而無意間造成社交距離。
就像我的西班牙語，以前一直是跟西班牙籍老師學的「標準西班牙腔」。後來，我到了多明尼加去工作，我那在當地人眼中做作的要命的西班牙腔，讓我努力了兩個月，才開始有那種「我好像可以開始跟多明尼加人溝通了」那種感覺。
想像一下一個大鬍子西方人，用一口北京腔中文在台灣生活，是不是會覺得「怎麼聊都隔一層」的感覺？
後來我進了一些華語中心教書，同事們有的是超級字正腔圓，有的比我好一點，我大概是最沒有刻意去改自己發音的那種華語老師，頂多開會的時候稍微收斂一點，發音會注意一下。
當然，這樣的口音，有些華語中心是聽了面試的錄音檔就直接除名了，我根本別想進去，其實也還好進不去，要我每天這樣刻意改口音，我應該教起來也不會太自在。
多樣貌的西語口音 讓我看見另一個世界
後來，我教西班牙語，也參加一些西班牙舉辦的、西語老師的線上師訓，西語國家有十幾個，老師們各有各的口音，誰也不會挑惕誰的口音，我好喜歡那種十幾位不同國籍的老師，都自信地用自己的口音在討論教學的場景。
那樣的語言交流，好美。
然後，華語口音這件事，我差不多就放下了。
與其追求標準腔 不如練習做80%的自己
我再也不要追求什麼標準腔，我是一個受過高等教育的母語者，我講出來的話是有內容的，或許帶有一點點台灣腔，或許只有標準腔的80%，但那就是真實的我，真實會在教室外跟「正常人類」互動的樣貌。
比起標準腔，我認為更重要的是，我的人生經驗和教學方式，可以給學生帶來獨一無二的學習體驗，包括我那個80%精準度的腔調，也是專屬我老師的特色之一。
學生的生活 幾乎不存在標準腔
就像我的西班牙語，以前一直是跟西班牙籍老師學的「標準西班牙腔」。後來，我到了多明尼加去工作，我那在當地人眼中做作的要命的西班牙腔，讓我努力了兩個月，才開始有那種「我好像可以開始跟多明尼加人溝通了」那種感覺。
想像一下一個大鬍子西方人，用一口北京腔中文在台灣生活，是不是會覺得「怎麼聊都隔一層」的感覺？
腔調是很容易改變的 不用幫學生操未來的心
有人會說「你也要為學生的未來想想，萬一他以後要去對岸發展，你讓他學一口台灣腔中文，這怎麼行？」
我只能說，我不知道我的外籍生以後會往哪裡去，他自己或許都不知道，為什麼要去操這種未來的心？
再說，語言能力建立起來之後，要調整口音，只要用心感受一兩個月，在當地每天聽，一定就能調整過來了。
我的西班牙語，在多明尼加住了兩年後，完全變成多明尼加腔，後來認識了我瓜地馬拉的老公，跟他用多明尼加腔交往了兩個月之後，漸漸也變成一個接近瓜地馬拉腔的狀態了。
不管是什麼腔，我都是在做當下的自己。
在教室外講什麼腔，在教室內就是那種腔。
我只能說，我不知道我的外籍生以後會往哪裡去，他自己或許都不知道，為什麼要去操這種未來的心？
再說，語言能力建立起來之後，要調整口音，只要用心感受一兩個月，在當地每天聽，一定就能調整過來了。
我的西班牙語，在多明尼加住了兩年後，完全變成多明尼加腔，後來認識了我瓜地馬拉的老公，跟他用多明尼加腔交往了兩個月之後，漸漸也變成一個接近瓜地馬拉腔的狀態了。
不管是什麼腔，我都是在做當下的自己。
在教室外講什麼腔，在教室內就是那種腔。
用精準度80%的腔調 來進行100%真心的語言交流
語言的美麗，就在於它沒有標準答案，它會隨著人、民族、風土民情，演變成各種風貌，即使它本質上是同一種語言。
或許考證照真的需要練一下標準腔，考試嘛，不就是一個標準化的認證過程罷了？拿到證照，階段性任務達成，還是回到自己真實的那個80%的標準腔去跟學生互動。
有的老師已經把標準腔練到內化，標準腔反而就成為他那個自己，我覺得也很棒，老師自在，學生就會學得自在。
職場上已經太多虛虛實實，在課堂上，大家一起好好地用真實的自己來進行單純的語言交流，包容、欣賞多種樣貌的口音，不也是交流當中的一種美好嗎？
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