我敢這麼要求，是因為我現在都是這樣教華語跟西班牙語的，效果很好。
上星期我在某平台，找不同的老師，各上了一堂一對一的線上日文課，兩堂都令人失望。
50分鐘的課，45分鐘都是老師在講中文，告訴我50音有什麼行（は行、な行？）、什麼發音類別（促音、濁音、ＸＸ音？）
我一度懷疑我是付錢聽一場用中文進行的「日本語語言學理論」演講，而不是學「日文」。
更令人不太舒服的是，老師完全沒有詢問我學日文的動機和目的，我主動表達我只需要對話沒興趣讀寫之後，似乎是踩到了老師的雷。
上星期我在某平台，找不同的老師，各上了一堂一對一的線上日文課，兩堂都令人失望。
50分鐘的課，45分鐘都是老師在講中文，告訴我50音有什麼行（は行、な行？）、什麼發音類別（促音、濁音、ＸＸ音？）
我一度懷疑我是付錢聽一場用中文進行的「日本語語言學理論」演講，而不是學「日文」。
更令人不太舒服的是，老師完全沒有詢問我學日文的動機和目的，我主動表達我只需要對話沒興趣讀寫之後，似乎是踩到了老師的雷。
老師在整堂課當中有意無意地穿插提醒「你看這個發音規則你沒搞懂的話，你怎麼有辦法講話？」「最基本的50音沒背起來的話，是根本『沒有資格』」學對話的。
老師可以不同意我的學習方法，但是也不能只有那一套教法，然後說理念不同的學生都「沒資格」繼續學。
老師可以不同意我的學習方法，但是也不能只有那一套教法，然後說理念不同的學生都「沒資格」繼續學。
我必須不客氣地說：「這位老師沒搞清楚學生狀況就武斷地評斷學生，真的有資格當學生的啟蒙老師嗎？真的有搞懂從零開始學語言是怎麼一回事嗎？」
為什麼一定要先背好50音（字母）才能對話？
我以前接受的語言教學訓練，都強調要讓學生多說、課堂大部分的時間盡量要用目標語（學生在學的那個語言）溝通。先不管這樣的理念是否是最好的教學方式，但是我必須說這樣的教學方法在理論上如此主流，然而市場上這樣的課，卻非常非常難找。
或許我這麼寫，會得罪許多日文老師，但身為一個上過N堂初級日文課、嘗試過至少7個老師的課，五十音始終過不去的學習者來說，我真的很想要討論一下，到底為什麼一定要先背好五十音那一百多個符號，才能學對話？
不要讓讀者認為我針對日文，其實我這幾年來也嘗試了俄文、阿拉伯文，大部分老師都很堅持從字母開始學，只因為「我們要打好『基礎』」。
學好字母真的等於打好基礎嗎？我打一個大問號。
我們如此習慣於過去的學習經驗，就覺得這件事情只能這麼做。Iphone12都快要出了，語言學習的方式還停留在I pod的時代。
為了讓所有讀者都看得懂，我用中文來打比方。中文看似沒有字母，不過外國人來學中文，也會經過學習注音符號或是漢語拼音的歷程。
非要背好五十音才能繼續學日文對話，就跟要求外國人硬要把37個注音符號全部背起來，才可以學怎麼說「你好」一樣荒謬。
同樣的道理，換到俄文、阿拉伯文，什麼文都通。要求學生一定要先背好字母再開始說話，完全違背人類學習的自然天性。
背字母再說話 其實並不符合語言本質
用有意義、可直接拿來溝通的句子，反推回去記發音，這是從上而下的概念，先完整再細節，效率加倍。反之，現在大部分語言課程都是由下而上，硬生生地把好好的一個句子拆成最小單位，變成破碎的資訊，叫學生單個單個死記起來，再辛辛苦苦地把它們拼組回去。
我們老說學語言的四種能力是「聽說讀寫」，我一直覺得這樣的順序是非常有道理的，也就是先聽說，再讀寫。
特別是有些人天生就是聽覺型學習者，你硬要他不說話只先閱讀字母，根本就是要他自廢武功。
用聲音學聲音 比用文字學聲音簡單多了
有人會說「沒有字母要怎麼把單字句子記錄下來？」我會說他用母語、用羅馬拼音暫時記下來都沒差，這只是過程而已，他終究有一天會學會用正確的文字紀錄，但不需要從頭開始就聽說讀寫並行。
有人會說「沒有字母他要怎麼知道正確發音？」拜託！文字就是文字，文字並不會發出聲音，文字是人類發明出來的「符號」，去「代表」某種「聲音」罷了。
比如把「我愛你」這個句子的土耳其文錄音起來，傳給十個不同國家的朋友，他們一定可以靠著「模仿」，把這句話的聲音學起來，如果忘了，就再拿出來聽就好了，保證學得會，而且只要練習次數夠，發音都會蠻接近的。
這就是「用聲音學聲音」。
反之，我們如果把「我愛你」的土耳其文，用土耳其文原文文字，加上羅馬拼音寫在下面，傳給十個國家的朋友，我保證他們全部都會發出不同的音，搞不好天差地遠。
這就是「用文字學聲音」。
明明可以直接牽到喜歡的女生的手，為什麼硬要在兩手中間隔一層紗呢？
讀到這邊你可能想要問：「照你這麼說，是都不用學文字的意思嗎？」
我沒有說不用學文字，我是說不用「從零開始就學文字」，沒有人規定「聽說讀寫」一定要並進。
如果你是在學外語的人，我建議你試著偶爾丟掉文字，用聲音學聲音。如果你是在教外語的人，我更要鼓勵你，提醒自己跳出來想想，「十年以來都是先教字母再教說話，不代表這就是唯一真理。天底下一定還有更有效的教學方法，是還沒有被發現的」。
盡可能地去嘗試天馬行空的教學方法，讓學生覺得「wow，竟然還可以這樣學！」
不要再按部就班那一套了，現在學語言的app那麼多，我們當老師的還在使用一個APP就可以取代的方法（帶學生念字母）的話，那麼被AI取代也是遲早的事。
並不是每個人學語言都需要聽說讀寫，特別是當這個語言不是大部分人熟悉的abc字母系統的時候，要能閱讀是非常花時間的，如果他的目標就只是旅行的時候可以說說話，到底為什麼要逼每個學習者都花大把時間走一樣的路：背字母、拼單字、再組句子？
不先學字母 程度一樣可以很好
如果你仍然對於「不先學字母打好基礎」這個方法充滿疑慮的話，我來提供幾個例子：
1.台灣有許多外國人，這樣厲害的族群有許多是我們容易忽略的東南亞幫傭，口語超級流利，但你把他1分鐘前跟你講的話打成逐字稿的話，他會說他不承認那是他說過的話，因為他完全看不懂，也寫不出來。
2.我的法文目前大約是中級程度，我可以用法文面試員工、跟法國人全法文視訊1小時，但是我寫不出一個完整的手機簡訊，許多簡單的字我都不會拼，比如說「再見」的法文。法文字母我也背不出來，但是那對我一點都不重要。
我去法國玩的時候到哪裡都是用開口問來解決，看不懂菜單也直接開口請服務生推薦，反而得到許多和當地人聊天交流的機會。
3.沒有一個台灣小孩子是先學會37個注音符號、並且都把它認會、背熟，才開始叫爸爸媽媽、跟幼稚園老師說「我要去廁所」的，對吧？
4.人生當中到底什麼時候溝通會需要用到字母呢？想想還真的不多：別人問你你的名字、公司名字、地址怎麼拼的時候，而這些情況通常就寫一下文字訊息、或現場紙筆寫一下就解決了。
5.我自己經營的補習班：雲飛的西班牙語課，完全不教字母，第一堂課就85%以上的時間，用層層堆疊的系統化教學方式，讓學生第一天下課時帶著一段對話能力回家。一期6個月的課程結束之後，給學生看一下字母歌、字母教學的影片，不用刻意背，只要唱個幾次，80%就直接記起來了。如果晚點做就可以如此輕鬆，何不把力氣省下來先學說話呢？
字母不是不用學 而是可以放到後面一點再自然學會
我認為學語言的本質是溝通，完整的單字不需要經過被拆解成字母去分析、讓學生重組、再講出口的過程。
針對初學者，可以先練習聽跟說，建立一點基本的對話能力、聽得懂一點日劇、韓劇、紙房子西班牙劇，會唱幾首歌，再回過頭來學字母，可以事半功倍，而且又不會因為過程太無聊沒有成就感，造成在初期就受不了而放棄。
過去的學習方法只是經驗，並不是聖經，如果過去的方法都這麼棒，那麼現在台灣應該每個人的外語都會好棒棒才對。對現狀持續質疑，持續改變，才會進化。
游老師您好：
回覆刪除敝姓李，以Nao老師的名義在網路進行個人日文教學
剛才拜讀您的文章，我非常認同您的觀點。
因為我的教學經驗也是這樣，堅持按五十音順序學是沒有效率的。
雖然在您面前毛遂自薦有點不好意思，不過我可以為您設計3個月不需要求50音以及閱讀的課程，完全用「聲音學聲音」。
我上體驗課的時候，能夠讓完全沒學過50音也沒學過日文文法的學生，聽過一次之後就會點餐買東西。
不曉得是否有這個榮幸能為您上堂體驗課，提供您日文學習上的幫助。
感謝您！